時間 2013年3月30日 (星期六) 8:30 ~ 13:00 記得來喔!!
親子工作假期時間安排 :
報到&分組 8:20~8:30 第一會議室
工作說明簡報 8:30 ~8:45
領取工具&工作準備 8:45~9:00
上午工作時間 9:00~12:00
午餐&成果分享 12:00 ~ 13:00
下次再見 13:00~

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大家是否注意到最近科園國小生態區的檸檬桉樹下有一點點的改變呢?
在2/28 那天,由老師學生和家長們合作將鳥巢蕨移到更適合它們生長較陰暗潮濕的大榕樹區域底下,讓大榕樹區變美麗了!
之後的這幾個星期間,熱心的爸爸和老師們在日照充足的檸檬桉樹下區域用石頭、廢木料鋪排出一個小小的Y字型步道雛形。

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新竹市家庭教育中心將成立家庭教育志工策略聯盟成長團體,今年4/10(三)9:00~12:00起將有一系列戲劇訓練及親職教育課程,歡迎爸爸媽媽踴躍報名參加。
此家長成長團體上半年課程以「戲劇」為主(4/10,4/17,4/24,5/8,5/15,5/22,5/29,6/5,6/12,6/19,6/26,6/29上午9:00~12:00,上課內容如附件),9月起巡迴至各校展演。
志工家長招募期限:4月3日止。
◎報名方式:有興趣的爸爸媽媽請以E-mail方式,寫下姓名、聯絡方式、子女就讀學校(科園國小)寄至江彩瑩小姐信箱720203@ems.hccg.gov.tw

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一月份的生態區工作假期選在1/6週日早上。
這次的重點是:種植
由清大蝶園提供蝶園志工栽培的藤蔓苗木給我們學校。(植物在前一天下午會到)

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計本週校園工作假期工作重點:
要進行的是圍籬基部植栽區的鬆土和培土。
清大蝶園將提供科園一批蝴蝶食草,我們規劃種在陽光較充足的南大門圍籬和家扶們圍籬旁,目前這兩段圍籬需要靠志工幫忙鬆土和培土。
家扶門及南大門圍籬的牽年花要移除一些,未來改種蝴蝶食草前枯枝清除及土壤改善(包括石頭移除等)。

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時序進入隆冬,十二月份生態區的整理將進行修樹。

邀請志工、家長們,特別是志工爸爸們於12/16(日)可以來幫忙半天或幾小時都很歡迎!
(小朋友們要先遠離修剪中的樹木,等修剪完畢再去收拾落葉和枝條。)

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2012國際閱讀教育論壇-「閱讀,啟動關鍵學習」
2012「國際閱讀教育論壇」,將於12月19日、12月21日,分別在台北、彰化舉行,以《閱讀,啟動關鍵學習》為題,探討教育核心,邀請英國、澳洲、韓國及台灣的專家學者,齊聚一堂。在12年國教的新時代,借鏡國際,全面檢視學習素養的基礎,讓國內家長、教師與孩子以閱讀啟動關鍵能力,更有實力迎向未來多元的挑戰。
  論壇講者皆是各國長期致力教育推廣的專家,如:英國國家信託基金會(Booktrust)執行長薇‧博得女士分享如何以多元創意推廣閱讀,啟發各個年齡層的民眾以閱讀,所有年齡層培養終身受益的力量;澳州PIRLS & TIMSS2011研究團隊專家蘇‧湯瑪森博士則針對PIRLS出發分享澳洲推動閱讀的實務經驗;韓國韓國基礎教育力專家李景和教授,分享韓國基礎教育與閱讀推動現況;更邀請台灣國際教育評比關鍵推手林福來教授、台灣PIRLS研究團隊主持人柯華葳教授,與國際專家共同剖析未來青年學習的關鍵能力。

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一個國中生寫信向我道謝,他母親在學校的親子座談中,聽到我說創造力與閱讀有關,今年暑假叫他看了十五本書,讓他賺了一五○○元。他說,他在看書時也很努力去想,如何把書中的知識轉化成創意,但沒有成功,他問該怎麼做才對?
相信很多為了創意而去閱讀的孩子都有這個問題。很不幸的是,知識需先內化,與原來的背景知識網掛上鉤後,才能發揮作用;不是今天看了一本書,明天創造力就出來。
閱讀能影響創造力,主要是因為在閱讀時,每一個字都會激發跟它有關的連結字,而那個字又會激發跟它有關的連結字;就像骨牌反應一樣,一個活化另一個,直到兩個不相干的迴路碰在一起,活化第三條迴路時,就突然靈光一閃,說:「啊哈(aha!),我看到了!」新的點子就出來了。所以閱讀的好處是透過觸發作用,增加神經連接的密度,使它有機會去碰觸到本來碰不到的神經元。
一七五八年夏天,英國的史東牧師(Edward Stone)因為室內太熱,便拿了一本書到河邊的白柳樹下閱讀。他隨手剝了一小塊樹皮放在嘴裡嚼(這不是很好的習慣,小朋友不要學,因為不衛生;台灣早期很多人也有這習慣,隨手拔根草放嘴裡嚼),發現樹皮很苦,苦得像金雞納霜(即奎寧)一樣。他突然想到,祕魯高原的印第安人就是用金雞納樹的樹皮來治瘧疾和抽筋。他想:是否苦的東西都能治病呢(中國人也說「良藥苦口」)?白柳樹喜歡長在陰溼的地方,說不定可以治風溼痛。

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【荒野保護協會】『幫青蛙過馬路』志工招募
          
這個故事發生在新竹縣橫山鄉大山背。那裡好山好水,有著豐富的自然生態,還有一種特別的青蛙,叫做梭德氏赤蛙,牠是台灣赤蛙家族的一員,屬於秋天繁殖的青蛙。

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遠見雜誌20129月號 315

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